2010年7月国务院出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），其中“第十二章 考试招生制度改革”中提出新高考改革的三大中心内涵，即“内容的改革，考试的改革，录取的改革”。 

        一、内容的改革

        （一）命题原则的定位

        2014年教育部制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案，2016年平稳完成命题格局调整，修订《高考大纲》，构建“一核四层四翼”的高考评价体系。“一核”，即高考的核心功能，确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容，回答了高考“考什么”；立足“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“怎么考”的问题。

        （二）考试内容的调整

        在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，考试内容设计依据高校人才选拔要求和国家课程标准，坚持政治导向，增加了反映国家政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容。

        a.语文增加古代文化常识的内容，体现祖国的语言文字和博大精深的文明。

        b.数学增加了数学文化的要求，注重数学逻辑思维过程，培养分析条件和转化划归的能力。

        c.政治试题的主题和材料渗透社会主义核心价值观。

        d.历史考查学生的唯物史观，感悟中华文明的历史价值和现实意义。

        e.地理反映人与自然、可持续发展等诸多议题。

        f.物理将以往的动量和近代物理等选考内容列为必考，加强对物理基本理论的教育教学。

        g.化学删除题型较开放、灵活度较高、不容易拿满分的“化学与生活”和“化学与技术”两个模块题目。

        h.生物关注对科学、技术和社会发展有重大影响、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

        二、考试的改革

        2018年3月23日，山东省办公厅签发《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》，最终确定山东省“3+3选考”高考综合改革方案的细则。

        （一）山东方案“3+3选考”的基本框架

        统一考试语文、数学、外语3科，考试内容不变、分值不变（各150分）；不分文理科；外语考试分两次进行，听力部分在高三上学期末进行，给两次考试机会，笔试部分仍安排在统一高考时间6月8日进行，只有一次考试机会；从政、史、地、理、化、生6科中自主选择3科作为等级考试科目，转换成绩后计入高考总分，6科卷面分值满分100分，转换成等级分满分100分；总分满分750分。

        （二）山东方案“等级考试”的赋分办法

        山东方案“等级考试”的赋分办法采用了两个数学模型，即“正态分布”模型和“等比例转换法则”。将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照“正态分布”原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照“等比例转换法则” ，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。

        举例如下：

        各区间1-10分与对应等级人数的原始成绩最低分至最高分间等比例转换，如C+等级24%的原始分范围为58-69分，对应转换区间为61-70分，小亮的卷面原始成绩为63分，则等比例转换分数x的计算为：

（四舍五入取整数）

        三、录取的改革

        国家考试招生制度改革的目标是建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

        a.分类考试，包含单考单招、春季高考、夏季高考。

        b.综合评价，依据学考成绩、高考成绩，参考综合素质评价，即“两依据、一参考”模式录取。

        c.多元录取，主要渠道是自主招生录取、综合评价录取、高考成绩录取三类。

        我省现行的特殊类型招生有10项之多，分别是：保送、单考单招、自主招生、高校专项计划、综合评价招生、农村专项计划、免费师范生、免费医学生、“3+2”贯通培养、“建档立卡”家庭学生专项计划（高职）。

        到2020年，我省高考志愿填报将实行“专业（类）+学校”志愿模式。

        大智高考情报研究院

        祝所有学子学习进步

        金榜题名！