一年级新生先认字再学拼音 形式上由之前的32K小版变成16K大版

    “苏教版、人教版的语文教材要停用，小学和初中新生都要使用部编教材。”近日，不少家长在早报“教育朋友圈”微信群内询问新教材使用的事情。昨天，记者采访了解到，今年我市小学一年级新生和初一新生的语文、道德与法治将全部使用教育部编写的教材。部编教材在课本内容、外观样式方面都做了调整。

    中小学新生启用新教材

    实际上，关于使用新教材的事情，教育部在今年的工作要点中就提到 “完成义务教育道德与法治、语文后序册次教材编写审查，确保2017年9月开学投入使用。加大中小学道德与法治、语文、历史三科国家统编教材统一使用力度，力争3年内实现统编教材全覆盖。 ”。

    据市教育局相关负责人介绍，已确定今年9月起更换中小学语文教材。除此之外，小学一年级还将更换新版的道德与法治教材；初一年级还将更换新版历史和新版道德与法治教材。不过家长们不用担心使用新教材衔接过渡的问题。只有刚升入小学一年级、初中一年级的学生才使用“部编本”语文教材，其他年级依然使用老版语文教材。

    据了解，现有的语文教材编写出版仍是 “一纲多本”，2004年新课改后各地陆续开始编撰更符合当地教学水平和特色的教材。拿语文教材来说，全国中小学语文教材版本大概有人教版、语文版、湘教版、长春版、苏教版、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、鲁教版、北师大版、浙教版等10余种。目前青岛使用的多是苏教版的语文课本，山东其他地市使用的则是人教版的语文课本。

    “近年来，不少地方版教材频频被挑刺，语文选用课文要尊重教育规律和学生成长规律，提升教材思想性、科学性、时代性，部编教材实际上是要在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。 ”青岛太平路小学校长商德远表示。

    一年级先认字再学拼音

    对语文科来说，以往一年级新生入学后都是先学拼音再学汉字。此次部编语文教材则打破了这一传统，把拼音学习推后，让学生们先认识一些汉字。入学教育后，学生们第一篇识字课文是“天、地、人、你 我、他”。 “6个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深刻的印象，可能是一辈子的印象。 ”部编语文教材总主编温儒敏表示，接下来就是“金、木、水、火、土”“云对雨，雪对风”等内容。

    “为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉。第一印象不是字母abc，而是汉字‘天地人’，这个顺序的改变是别有意味的，把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。 ”温儒敏表示。部编本语文的拼音教学内容还有一个变化，就是将拼音教学与认字教学结合起来，学拼音结合认字，彼此融通。

    除此之外，部编教材还增加了课外阅读内容。拿小学一年级语文课本来说，其中就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，引导学生读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。初中则加强了“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。

    新教材“换血”近40%

    记者采访了解到，语文新教材内容方面也有很大的变化，课文也进行了“大换血”有近40%的课文被换掉，加入很多传统文化的因素，增加了许多古代儿童学习的小韵文，原来老教材中一些假大空的文章被删减了。比如小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。 “新教材确实增加了不少传统文化的内容，这跟目前倡导的增强对青少年的传统文化教育不谋而合。”商德远介绍。一年级语文课本中 《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等几篇课文就是放在同一个主题中，而这些课文多是跟优秀传统文化有关。

    体裁也更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重，小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。从形式上看，新教材由之前的32K小版变成16K大版，更加图文并茂，孩子使用起来更加方便。

    新教材对老师要求更高

    记者采访了解到，部编语文教材更加注重学生语文学科素养的培养，语文的学习也将会被放在一个更加重要的位置。部编语文教材考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病，增加了很多阅读空间，力图让原有的“教读”“自读”加上“课外导读”，都在课文内给予推荐标注。

    “部编教材实际上对语文老师的要求更高了，要求兼顾课内和课外，语文老师要像研读阅读理解课文那样来研读推荐名著，收集与名著有关的研究、赏析资料，形成自己对作品的独特认识和评价。 ”商德远介绍，而语文老师也需要用心记录自己的阅读体验，做好相关的记录，以满足教学需求。

    据市实验小学教导主任戚燕冰介绍，目前他们还没有拿到部编教材的语文课本，不过已经了解到了一些课本内容。课文中的内容是循序渐进的，体现了能力的螺旋式上升。 “根据区里安排，8月份就会有专门针对部编教材的培训，到时拿到教材后就可以跟现行的苏教版最一定的对比。 ”戚燕冰介绍。

    秋季开学使用部编教材，不少家长则担心现在的幼小衔接可能“白上”。 “实际上，学生们上幼小衔接主要是为了培养小学的学习习惯，提前养成规律作息的意识，提早进入小学的节奏。不管课本内容怎么改，学生们都是需要这些能力的。 ”戚燕冰说。

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    何为部编版教材

    实际上，部编教材就是由教育部直接组织编写的教材。 2012年，教育部重新考虑组织编写义务教育阶段德育、历史、语文三门课的统编教材。以往教材编制都由出版社来实施，最多也就一两年。部编教材编写历时5年，经过了复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。

    据部编语文教材总主编温儒敏介绍，因为是教育部直接领导参与编写，这套教材的编写人员可谓实力雄厚，前后从全国调集五六十位专家、学者、作家、教研员、老师和编辑，组成编写组，实际参与过这套教材咨询等工作的各个学科领域专家有上百人，教材还先后经过30多轮评审，几百名特级教师的审读，以及多个省市几十所学校的试教。

    今年6月底，省教育厅已组织全省17市及137个县（市、区）“三科”教研员进行省级集中培训。教材编写专家介绍了教材编写思路和基本体例、教学指导及实施建议、教材重难点解析、施教建议分享等。（记者 王世锋）