不同于传统的学校课堂重复、课外延伸和只顾当前的授课模式，以学生的终身成长为中心，坚持用执行强化激励、用诚信优化标准、用关爱细化服务，独创MMA课堂模式，通过统一思想、净化心灵、传授技能，挖掘培养学生自身潜能，培养学生英语学科素养。
统一思想：用优点统一思想，激活动力、树立信心；用目标统一思想，明确方向、激发能量。
净化心灵：用不足净化心灵，追根溯源，对症下药；用沟通净化心灵，摒弃杂念，稳定心态。
传授技能：培养学生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析和解决化学问题的能力、化学实验与探究的能力。
学科素养培养
①语言能力：通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。
②文化品格：通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。
③思维品质：通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。
④学习能力：通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。
学科能力培养
①学习动机：进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。
②口语能力：能理解口头材料中表达的观点，并简单发表自己的见解；能有效地使用口头语言描述个人经历。
③书面能力：能理解书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解；能有效地使用书面语言描述个人经历。
④组织能力：能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。
⑤资源能力：能主动利用多种教育资源进行学习。
⑥评价能力：能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。
⑦文化认同：能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。